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    小记者与李淑章教授共赏诗词之美

    作者: 责任编辑:张彬 2018-09-22 10:49:00 来源: 正北方网

     

    李淑章教授向小记者讲解诗词内容 

     

    ?#39029;?#20204;向李淑章教授请教并互?#28216;?#20449;好友  

    9月16日下午,呼和浩特市赛罕区图书馆三楼书声琅琅,不时传出孩子们愉快的笑声。当日,《北方新报》小记者读书会启动仪式在这里举?#23567;?0名小记者兴致勃勃地前来聆听内蒙古师范大学文学院教授李淑章的专题讲座——中华绝美古诗词赏析。有趣生动的自我介绍、通俗易读的诗词赏析、情景交融的启发互动……李淑章的讲座不时引得小记者们捂嘴憨笑。二楼家训讲堂,小记者的?#39029;?#20204;同样收获满满,我区心理学专家富雄辉分享了“亲子教育中父母与孩子的真正关系是共同成长”。

    亲子教育?#39029;?#36131;任重大

    离开讲时间还有10分钟,身板硬朗的李淑章缓缓走进赛罕区图书馆三楼多功能学习室,他慈祥地看了看孩子们,将上衣外套和挎包轻轻地放在前排空座上,在讲台就座。“孩子们好!”一声亲切的问候,原本叽叽喳喳的小记者们突然安静下来。“你们为什么没反应呢?”李淑章问。“老师好!”“这?#25237;?#21862;!”李淑章满意地说道。接着,李淑章又问:“你们都上小学了吗?没上小学的请举手!?#20849;?#21040;7岁的请举手!”在得到孩子们的反馈后,李淑章对孩子们有了初步的了解。看见来宾席上的?#39029;?#20204;,李淑章话锋一转,“现在有个教育?#26143;?#23376;教育。亲,就是?#29238;?#27597;,子,就是指儿女。现在的教育和以前的教育不能说完全不同,它有继承的关系,孩子要想成才,要想健康的发展,不仅是学校的责任,更是?#39029;?#30340;责任,而且责任重大。今天我要和你们讲一个人的故事,这个人他现在已经没有了……”李淑章的话立即引起了小记者们的好奇心,大家挺直脊背,直视着他。“他?#26032;?#23486;王,唐朝诗人,7岁的时候写了一首诗《咏鹅》,就是你们这个年龄……”李淑章轻点鼠标,当投影仪上出现古诗《咏鹅》的时候,孩子们露出兴奋的表情。在李淑章的鼓励下,刚才还拘谨的孩子们一起大声朗读起来。“鹅有什么特点?”“诗中有哪几种颜色?”“诗里有没有天空、动作?”在李淑章的提?#25163;校?#23567;记者们?#36745;?#20030;手互动。一首耳熟能详的古诗,在李淑章的描绘下,小记者们仿佛穿越了历史,亲眼见到了白鹅戏水的欢乐场景。

    民族文化要代代传承

    “我们国家是诗词的国度。我们的领袖——你们的习近平爷爷说,我们要把中国的经典古诗词和好文章嵌在你们(学生)的?#38498;?#37324;,成为中华民族的文化基因。基因可了不得,它会遗传的。你们这一代有了这种基因,下一代?#19981;?#26377;,我们中华民族的优秀传?#22330;?#20581;康思想、智慧聪明就会一代一代传下去。”透过一双双清澈的眼睛,李淑章将中华古诗词的悠?#32654;?#21490;娓娓道来。

    当孩子们再一?#25105;?#25196;顿挫地朗读完《咏鹅》时,满头华发的李淑章站了起来,一字一顿地向孩子们作自我介绍:“孩子们,我叫李淑章,李白的李,窈窕淑女君子好逑中的淑,也就是三点水加一个叔叔的‘叔’,淑是善良的意思,文章的章。孩子们,请告诉我,我叫什么名字?”李淑章话音?#31456;洌?#23401;子们异口同声地说“李淑章”。在李淑章的启发下,一个男孩儿举手说出了另一个姓“李”的名人——李清照,并且熟练地背诵了她的?#24230;?#26790;令》。李淑章走下讲台,将这名小记者请到讲台前,?#30431;?#25353;照自己的方式作自我介绍,并且简单解?#36879;?#35789;的意思。这名小记者想了片刻,大声地说:“我叫刘垚,刘备的刘,垚,3个土……”李淑章表示了赞许。几句点拨,李淑章便教会大家如何在自我介绍时给对方留下深刻印象。

    关于怎样学好古诗词和散文,李淑章提出两点建议,一是所选择的内容要符合孩子的年龄特点,由易到难;二是根据孩子的特点选择学习什么,不要去?#20998;?#28526;流。

    好文章赋予无限想象力

    在李淑章眼里,一首诗可以勾勒出很多幅画面,横看成岭侧成峰。他不赞成教科书给古诗配插图,他认为那样限制了孩子们的想象力,建议小记者根据眼睛看到的文字、耳朵听到的讲解自由发挥想象力,在?#38498;V行?#25104;一幅生动的画面。他举例说:?#20027;?#29577;长什么样子?她不是电视里演员那个扮相,也不是书里画出的样子,她是你脑子里想象出的那个漂亮的女孩子。他又拿自己作例子,请小记者猜一猜他的年龄:60岁以上、70岁以上、80岁以上、90岁以上。小记者?#36861;?#20030;手猜测。看到多数小记者选择80岁以上,李淑章乐呵呵地揭晓谜底:“我今年83岁,比孔子活得还久……”小记者们哄堂大笑,气氛瞬间活跃起来。

    李淑章与小记者和?#39029;?#20204;分享了他的长寿秘诀:三大爱好,三不主义。“读书、写文章、?#37096;?#26159;我的三大爱好。我之所以能活这么大年龄,是古今的好诗词、好文章鼓舞了我,给我增加了力量和智慧。”当李淑章揭晓长寿的另一大秘诀得益于“不抽烟、不喝酒、不?#22303;?rdquo;三不主义时,讲台下再?#25105;?#36215;一阵轰动。有小记者好奇地问:“不?#22303;对?#20040;能够长寿呢?”李淑章风趣地说,从事了60年的语文教学工作,每天站讲台的时间太久了,所?#24742;?#26377;了?#22303;?#30340;时间。“三不主义”?#30431;?#28508;心做着自己?#19981;?#30340;事情。

    勘正谬误要拿出论据

    “李白《静夜思?#20998;?#30340;‘床’指什么?‘疑’是什么意思?”小记者争相回答李淑章的提问:前者是睡觉用的床,后者是怀疑的意思。“错了,孩子们!”,李淑章话音未落,屋内发出一阵诧异声。

    李淑章引据经典给小记者阐述目前部分出版物在译?#36879;?#35799;时产生的逻辑错误。“现在不少参考书都认为诗中的‘床’就是?#36291;擼?#32780;‘疑’就是怀疑或恍?#31168;便保?#24324;不清楚。其实,这?#38469;?#19981;妥的。”李淑章说,“床前明月光的‘床’,不是指睡觉的床,而是指井栏。《汉语大词典》的第四个?#36881;?#35299;释为‘井上围栏’,而且引用了《乐府诗集·舞曲歌辞三·淮南王篇》:后园凿井银作床,金瓶素练?#28552;?#27974;。其实,很多唐代诗词中的‘床’也当‘井上围栏’讲,如李白的《长干?#23567;分?#26377;‘?#21892;?#31481;马来,绕?#25165;?#38738;梅。’”停顿片刻,看到孩子们?#25104;?#30340;表情由诧异变为专注,李淑章继续说道,“疑是地上霜的‘疑’不能当怀疑讲,只能当好像讲。如‘疑是银河落九天’,是说好像银河从高空中流下来,而诗人绝不会怀疑银河是不是真的从天?#19979;?#19979;来。《静夜思?#20998;校?#35799;人明明知道井栏前是明月的光,怎么又会怀疑它是地上霜呢?举个例子:我这儿有一个杯子,?#19968;?#30097;它是个铁棍,合理吗?”李淑章的话再次把孩子们逗乐了。

    李淑章语言平实?#21738;?#22312;轻松愉快的气氛中深入浅出的带领小记者们鉴赏古诗词。李淑章建议小记者,学习要敢于持怀疑的态度,多问?#29238;?#20026;什么,通过查资料找论据来验证自己的观点。

    学习不能死记硬背

    李淑章建议?#39029;?#20204;在引导孩子学习古诗词时,一定要注意选择健康的、短小的、通俗的内容,使其便于接受;同时一定要弄懂含义,不能死记硬背。“小学生应该学习什么样的传统文化?有?#39029;?#35201;求孩子们熟背《弟子规》,而?#19968;?#35201;按照里面的话去做,那不?#21069;?#23401;子培养成了‘绵羊’或者‘兔子’了吗?”李淑章对小记者们说,?#39029;?#30340;话你们要听,前提是他们说得对,错的要指出。李淑章引用古希腊哲学家亚里士多德的名言“吾爱吾师,吾更爱真理。”勉励孩子们敢于求真。

    讲座结束时,李淑章向小记者推荐了《中华绝美古诗词百首解析》一书,并寄语老师和?#39029;?#35201;当好领路人,老师学好,?#39029;?#24324;懂。孩子们在学习古诗词时要掌握三要点?#32597;乘小?#29702;解、运用。同时,建议孩子们在说话和写文章时要铭记四要点:深入浅出、言简意赅、雅俗共赏、因人而异。

    ?#39029;?#35838;堂内容生动

    在当日的家庭教育课?#33945;希?#33258;治区心理学专家、哲学博士富雄辉同样带来了生动的内容。他从家庭教育中父母的权利和义务,分析了现代家庭教育中存在的问题。

    “大家说说父母养育孩子的责任和权利是什么?”富雄辉再?#25105;?#21457;问的方式开场。“帮助孩子成为一个有助于社会的人!”“养儿防老!”“给孩子提供更多学习兴趣的机会!”

    “其实真正的责任在于父母首先明白孩子与父母天然的关系,每一个孩子首先是独立的个体,生而带着自己的使命!父母犹如一个不?#36175;?#21368;的托管人,不仅要监护好,还要把无私的爱传递给孩子。”富雄辉指出,明白了亲子关系的本源,就明白了自己在养育和教育过程中,权利不可以滥用。而现在父母滥用“职权”是社会普遍存在的问题。在孩子未成年时,父母往往在以爱的名义主导孩子的发展。

    “父母的权利是什么?父母是成年人,孩子是未成年人,父母往往以更多的经验来保护孩子,但这并不能变成主导的权利!”富雄辉的观点推翻了大部分人传统的教育理念。

    “我们养育孩子到底是为了什么,能够得到什么?”富雄辉一连串的发问让在场的每一位?#39029;?#37117;陷入深思,大家的回答依旧是五花八门。“孩子除了完成自己成长的使命之外,同样为我们带来了充实?#23567;?#24184;福?#23567;?#28385;足?#26657;?#23401;子的成长?#23548;?#19978;是在父母的陪伴下见证彼此共同成长的过程!”富雄辉说。

    文/北方新报融?#25945;?#35760;者  王利军  郝少英  摄影/北方新报融?#25945;?#35760;者  辛永红

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